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65me 作文指導 2019-03-14 08:22:21
高中議論文寫作指導(二)
四、分析論證
縱觀近幾年來的高考議論文作文,凡是得高分的文章,大多數以說理見長。
對文章進行道理分析,可以增加論證的深度,更能顯示出作者思維的縝密。“講道理”是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。通過講道理可以使論點旗幟鮮明,提倡什么,反對什么,都給人以清醒的認識。而論據通過分析,可以揭示其中所蘊涵的道理,說明其與論點的聯系,使論點與論據形成一個有機的整體。一句話:論點是統帥,論據是士兵,論據要為論點服務。
(一)因果分析
這種分析法就是從因果關系上把論點與論據聯系起來。具體說,就是對事例中的行為,沿著“為什么”這條思路,探求其根源,發現其本質,使內容逐步深化。
【實例借鑒1】
靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的?!韭鄣恪坎簧偃〉昧酥卮蟪刪偷娜?,就遭遇過被“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾在一個專利局中充當小職員的平凡角色,但他沒有灰心,而是抓住一切機會進行研究,終于開創了物理學的新天地?;薷諞桓魴〉昶湯錒ぷ?,但他沒有消沉,而是在做好營業工作之后,分秒必爭,寒暑不辨,刻苦自學,潛心鉆研,終成著名的數學家?!揪倮課裁此敲揮幸?ldquo;埋沒”而“窒息”,反而有所建樹呢?因為他們是生活的強者,他們不甘忍受被“埋沒”的命運。不管在什么情況下,他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅信,只要奮斗不息,終有如愿之日?!咎揭蚍治觥懇虼?,他們在被“埋沒”時,不是怨天尤人,而是努力拼搏,終于沖破“埋沒”脫穎而出?!咀鶻崧邸?br /> 【實例借鑒2】
論點:瞬間鑄就永恒
舉例:三歲女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗爭了逾40個小時后從廢墟中被解救出來,人們驚奇于她生命力的頑強。隨著挖掘的深入,女孩奇跡生還的謎底被揭開:已經故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊,用自己的身體搭成一個拱形,在地震發生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體,用血肉之軀為自己的孩子構筑了一道“生命的圍墻”。
分析:為什么這個感人的情節在當時只是一瞬,而它卻永遠留在我們記憶深處?因為這短暫的一瞬震撼著我們每個人的心靈,親情在這一瞬間體現得如此動人心魄!求生是人的本能,而在這生死一瞬間,偉大的親情卻超越了本能。正是親情的偉大力量使得原本轉瞬即逝的剎那保存到永遠。世界上所有的父親和母親都是愛的天使,他們用無數愛的瞬間鑄就了一個個不朽的永恒。
【實例借鑒3】
要守住心靈的凈土
只有守住心靈的一方凈土,才能在喧囂的塵世拒絕浮躁,拒絕誘惑,拒絕虛榮,踏踏實實,在科學的園地辛勤耕耘,從而取得驕人的成績。(立)正是袁隆平守住了心靈的那一方凈土,才走過了那浮躁的十年“文革”,堅持走技術創新的道路,才有了雜交水稻單產980公斤的奇跡,才解決了困擾人類幾千年的糧食問題,才贏得了“雜交水稻之父”的美譽。正是鄧稼先拒絕優厚的物質生活的誘惑,守住了心靈的那一方凈土,才有了中國原子彈、氫彈的相繼爆炸成功,才成就了他“兩彈元勛”的美名。正是愛因斯坦不畏艱難,勇于攀登科學高峰,守住了心靈的那一方凈土,才使他成為第一顆原子彈、量子力學,乃至相對論的奠基人。正是布魯諾用生命捍衛了科學和真理,守住了心靈的那一方凈土,才使得太陽中心說深入人心,才使得科學最終戰勝宗教和愚昧,才使人類朝著正確的方向前進。(擺)正是這些科學家(承上)守住了心靈的一方凈土(點題),不為外物所誘惑,不畏艱難險阻,勇于攀登科學高峰,才有了今天人類科學技術領域的輝煌。(議)
【實例借鑒4】
在磨難中成長
“自古英才多磨難,從來紈绔少偉男。”古今中外,許多名人志士都很注重在磨煉中培養自己堅韌不拔的意志。曹雪芹生于官宦世家,后因家庭的衰敗飽嘗人生的辛酸,但他以堅韌不拔的毅力,“披閱十載,增刪五次”,堅持寫作《紅樓夢》;安徒生出身鞋匠家庭,童年喪父,生活貧苦,然而,他酷愛文學,在平凡的勞動中體驗、觀察生活,寫出了一篇篇膾炙人口的童話;數學家陳景潤為了攻克“哥德巴赫猜想”,整天進行演算,光稿紙就整整裝了幾麻袋。像這樣歷經磨煉而最終成功的例子不勝枚舉。正是因為他們有著矢志不渝的追求,有著不可摧毀的意志,有著泰然處之的心境,從而在經歷磨煉的洗禮之后,他們的人生折射出更加燦爛的光芒!
【實例借鑒5】
古往今來,許多名人賢士無不是在挫折中成就不平凡的事業!面對耳聾,貝多芬頑強拼搏,發出"我要扼住命運的咽喉"的吶喊,終成一代"樂圣";面對失敗,愛迪生堅持不懈,發出"我已找到一干多種不適合做燈絲的材料"的樂觀心聲,終于給世界帶來了燈的光明;面對仕途苦悶,蘇東坡壯心不已,發出"大江東去,浪淘盡,千古風流人物"的昂揚曲調,在挫折中逐步走向成熟。是挫折,使他們平靜的理想之湖激蕩起壯美的浪花;是挫折,使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的旋律!不是嗎?挫折是一筆寶貴的財富,生活需要挫折!
【小結】
把事實材料中形成某種結果的原因,用設問的方式或因果復句的句式加以強調,從而突顯論點的合理性。
思路:為什么——是因為
標志性的詞語:“為什么……因為……”“正因為如此……所以……”“之所以……是因為……”
主要步驟:
直接點明觀點,并闡釋觀點;引述事例;
追根求因(為什么……呢?<之所以……>是因為……);得出結論
(二)假設分析
這種方法就是舉例后再向其相反的方向作假設的方法。進行假設性的分析,就是你舉的例子是正面的,那么你就從反面來假設分析;你舉的例子是反面例子,你就從正面來進行假設。因為它是假設性的,所以叫做假設分析法。例如《六國論》:向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負之數,存亡之理,當與秦相較,或未易量。
【實例借鑒1】
(中心:奉獻愛心)
用愛心做人生的翅膀,展翅飛翔,在人生的天空中舞出美麗的弧線。(立)強烈的愛心讓兩位鄉村教師在懸崖小學扎根了18年,他們就是像星星和月亮一樣在一起的李桂林和陸建芬。(擺)如果沒有他們的愛心,哪來的最崎嶇山路上的知識火把點燃?如果沒有他們的愛心,哪來的文盲村變為文化村,讓知識的種子孕育文化的萌芽?如果沒有他們的愛心,哪來的偏遠山區教育事業的一片晴空?(分析,議)正是由于李桂林和陸建芬的愛心,我們的心靈之泉才更加清澈甘甜。(總結,議)
【實例借鑒2】
在生活的寒冬酷夏、凄風寂雨里,有的人退縮了,屈服了,而有的人依然昂著頭,無畏的迎接著命運的挑戰。讀過宋代大文豪蘇軾詞的人,無不為其豪放熱情的詠唱所感動,但并不是每個讀者都了解他的不幸遭遇。他一生顛沛流離,多次被貶、下獄;晚年被流放到荒蕪的海南島,過著苦行僧的生活。正是生活的磨難將他的詩句錘煉得爐火純青,如若終日置身于紙醉金迷、花天酒地的生活中,又怎能吟出“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”這樣激昂豪邁、響徹山河的千古名句?如若終日置身于達觀顯貴、府第官場之中,又怎能超然于“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”呢?感謝風霜造就出這樣一位才華蓋世、后人敬仰的偉大詩人!
【實例借鑒3】
王羲之九歲就開始練字,立志要做書法家,無論酷暑嚴寒,還是刮風下雨,從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字,池水都被他洗筆硯染黑了,那俊秀飄逸的字體,千百年來被人們奉為瑰寶,古人詩贊云:“古硯池中起墨波,右軍書法妙如何?”假如王羲之根本沒想過要當什么書法家,只是平庸過日子,那他絕不可能有這么堅強的意志去練字。那么,王羲之其人也不為我們后人所知,正因為他從小就立下高遠的志向,才會有堅強的意志去苦練書法,才會成就一代書法家。
【實例借鑒4】
相信自己,是對自己的充分肯定,是對自己能力的贊同。一個連自己都不相信的人,又能相信誰呢?當自己有著清醒理智的認識時,就應當“走自己的路,讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時壓力很大,任務很重,許多人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議,相信自己,起用馮坤等新將,最終改組成功,奪回了失去17年的獎杯。假如當初他采納別人建議,那金牌獎杯還有誰拿?正是在關鍵的時刻相信自己,陳忠和取得了驕人戰績。
【實例借鑒5】
正確的舍棄,往往需要青松秋菊般的高尚風格。據說安徽桐城有一條“六尺巷”,原本是張、葉兩家爭執之地。張家主人乃當朝宰相,張老夫人致信給他。他回信卻說“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨,長城萬里今猶在,不見當年秦始皇”。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧,也讓出三尺,便成了“六尺巷”。那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴,以寬仁禮讓的胸襟,大度能容的氣慨,化干戈為玉帛,止爭斗于未起。如果不是有超出常人的氣量和胸懷,怎會作出如此的舍棄?
【實例借鑒6】
古語云:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”凡立功名于世者,無不是從小處做起,注意點點滴滴的積累,有意識地培養自己的品德才能,不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢?若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗,那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢?
【實例借鑒7】
論點:挑戰自己才能邁向成功
舉例:2008年8月14日,中國射箭老將張娟娟在奧運女子射箭個人賽決賽中以110比109擊敗韓國衛冕冠軍樸成賢,射破韓國24年的壟斷,為中國奪得奧運會歷史上第一枚射箭金牌。然而張娟娟在這幾年的訓練中曾幾次有過放棄的想法,但最終她戰勝了自己,堅持了下來,并在北京奧運會上一舉奪魁。
分析:最大的敵人永遠是自己。如果張娟娟當初在備戰奧運會的訓練中不能跨越自己這道坎,那么我們也許就不會看到奧運賽場上英姿颯爽的她,更不會看到奧運領獎臺上熱淚盈眶的她。前進的路途上只有挑戰自己,你才能向成功邁進一大步。
【實例借鑒8】
貝多芬28歲那年得了耳病,到57歲逝世,中間20多年的歲月,都是在與可怕的聾疾苦戰。但是貝多芬沒有向命運屈服,他憑著頑強的意志與病魔做斗爭,終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰斗力的作品《第九交響曲》。試問,是什么使貝多芬走向了成功?是頑強的意志,不屈的奮斗精神。試想,如果貝多芬在厄境中缺少了頑強的意志,還會成為世界上最偉大的音樂家嗎?顯然,答案是否定的。所以我敢肯定的說,只有有了頑強的意志,才可能征服世界上的任何一座高峰。
【實例借鑒9】
勤能補拙,就是指天資差是可以利用后天的努力來補償的。著名科學家愛因斯坦,小時候很笨而且屢次失敗,但他毫不氣餒,勤奮工作,最終登上了科學的頂峰;我國數學家華羅庚,學生時代被視為最笨的學生,然而他頑強拼搏,發奮學習,最終取得了輝煌的成就;我國著名生物學家童第周當初國外留學時,因進校成績差而被人恥笑,可是他暗下決心,焚膏繼晷,最終成了享譽世界的學者。試想,若無幾十年如一日的勤奮工作,哪里會有愛因斯坦相對論的問世?若無頑強拼搏刻苦自學的精神,哪里會有華羅庚在數學方面的卓越貢獻?若無聞雞起舞堅持不懈的努力,哪里會有童第周在生物工程方面令人矚目的成就呢?可見,勤能補拙,此言不虛。
【小結】假設相反情形及結果,與原事例進行比較,通過這種比較來論證論點的成立。
思路:反面假設—結果展示—正面強調
標志性詞語:如果XX……不……,那么(就會)……(或:那么他怎么能……呢?)因此(由此可見),……
主要步驟:列舉事例;反面假設(試想,若<如果>無……);結果展示;正面強調(推斷事例符合中心論點)
(三)對比分析
這種分析方法就是所舉事例形成正反對照,然后加以分析,論證觀點。
正反對比有兩種情況:一是擺出一正一反兩個例子,同時還要對它們作進一步分析。一是只舉一個例子,這個例子里面含有正反兩種因素,作者從正反兩個方面進行對比性分析,重在分析。
【實例借鑒1】
孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略,都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時,龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬,內心狠毒,多次向魏王進讒言,以致孫臏被挖去膝蓋骨,不得展其才志。而轉到另外一個方面,齊王聽說孫臏之才,不惜費盡心力,將孫臏請到齊國,委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。
同是孫臏,為何落得兩種境遇呢?就是因為他效勞于優劣不同的兩個統治集團。在魏國,龐涓只為私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽偏信,而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中,如何施展大志呢?齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,可說計出即行,正得以充分發揮作用??杉?,好集體不會埋沒人才。
【實例借鑒2】
2000年奧運會上。面對槍靶,44歲“高齡”王義夫老槍新傳,一槍失準,下槍再來,最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練,終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網球運動員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中,但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍。在2005年的奧網賽場上,比他?。匪甑畝礪匏寡∈執鏤強貧寄芙萄鄧話?。
同樣是一流高手,結果卻大相徑庭,究其原因是個人的品質和心理起了關鍵的作用。王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮定,所以在一槍失準的情況下,能快速調整心態,重振旗鼓,在下面的幾次射擊中打出最好的成績,贏得了金牌。而英國網球運動員亨曼卻因為喪失了意志力,慘敗連連,留下了終身的遺憾。
【實例借鑒3】
論點:從容是面對得失時坦然置之的豁達
舉例:2000年奧運會上,面對槍靶,44歲“高齡”的王義夫一槍失準,最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練,終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而在今年的北京奧運會上,美國步槍選手埃蒙斯在倒數第二輪領先將近4環,金牌幾乎唾手可得的情況下,卻重演了雅典的嚴重失誤,最后一輪僅打出了4.4環,又一次與金牌擦肩而過。
分析:同樣是一流高手,結果卻大相徑庭,究其原因是個人的心理素質起了關鍵的作用。王義夫能沉著冷靜從容面對失利,所以在一槍失準的情況下,能快速調整心態,重整旗鼓,打出最好的成績,最終贏得金牌?!痙治穌慷C傷谷疵荒莧米約旱拇尤葑刺3值階詈?,心理上再次崩潰,留下了終身的遺憾?!痙治齜蠢懇虼?,不管在什么時候,我們都要從容地面對一切?!就懷雎鄣恪?br /> 【實例借鑒4】
論點:讓紀念閃耀理性光芒
舉例:二戰中犯下滔天罪行的德國在戰后用一切方法來彌補他們的罪過——修建集中營紀念館,全力處理戰后的善后問題,更有德國總理在猶太人紀念碑前的驚世一跪!然而同樣在那幕慘劇中扮演了不光彩角色的日本,戰后的紀念卻是如此這般:右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論”,妄圖為二戰罪行翻案;不顧史實修訂歷史教科書,文過飾非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖國神社祭拜……
分析:同樣作為二戰中的侵略國家,德國人在不斷地反思,不停地紀念,用理性的力量向世人展示他們虔誠的懺悔的靈魂。從而贏得世人的尊敬?!痙治穌慷氈救蘇庵忠灰夤灤釁肜硇緣?ldquo;紀念”卻遭來各國人民的一致譴責?!痙治齜蠢坑芯浠八檔煤茫?ldquo;跪著的德國人比站著的日本人更高大!”可見,理性的紀念才是正確的紀念,理性讓紀念閃耀出人性的光輝?!就懷雎鄣恪?br /> 【實例借鑒5】
相信自己,也要相信別人
相信自己,是對自己的充分肯定,是對自己能力的贊同。一個連自己都不相信的人,又能相信誰呢?當自己有著清醒理智的認識時,就應當“走自己的路,讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時壓力很大,任務很重,許多人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議,相信自己,起用馮坤等新將,最終改組成功,奪回了失去17年的獎杯。假如當初他采納別人建議,那金牌獎杯還有誰拿?正是在關鍵的時刻相信自己,陳忠和取得了驕人戰績。
我們在相信自己時,也要相信別人。很多時候,我們的目光被禁錮在一個狹小的范圍內,“鼠目寸光”而又“自以為是”。這時別人多角度的觀察、評價更具客觀真實性,我們要相信別人。唐太宗接納魏征等人的進諫,于是有了開明盛世;朱元璋接受朱升“高筑墻、廣積糧”的建議,于是也國泰民安。相反,那頑固的馬謖置王平忠言于不顧,自認為“熟讀兵書”,結果痛失街亭,丟掉性命。別人的意見有時是好的,有時則不是,我們既不能全盤否定,也不能全盤肯定,取其精華,棄其糟粕,才是明智之舉。
【實例借鑒6】
好奇心是促使一個人不斷探索不斷進取的原動力,它可以促使夢想生根發芽,開出美麗的花,結出幸福的果。上帝讓我們來到這個神奇美妙而又復雜多變的世界,并賦予我們與生俱來的好奇心,讓我們去探索,去發現,去感受。成長進步的過程其實就是不斷探索與體驗的過程??墑?,有的人面對社會的壓力而不知所措,隨波逐流,漸漸泯滅了自己的好奇心,不求進取,得過且過,如一粒不起眼的塵埃,一生平淡無奇;相反,有的人永遠保持一顆好奇的童心,就像那無畏的蒲公英一樣心懷遠方,充滿希望,追尋夢想,經過一番不懈探索,夢想花綻開,生命更精彩!
【實例借鑒7】
人的一生中有很多事情需要作出類似的選擇。舍棄應該舍去的,你便是智者;舍棄不該舍去的,你就是愚夫。世界文豪高爾基在他的房間失火時,沒有顧及家具、財產、衣物,甚至沒有顧及生命,卻從熊熊大火中救出了幾箱書。舍棄了凡夫俗子眼中的財富,守住了那些啟迪心智、凈化心靈的真正的財富。而有些人,終生抱著“人為財死,鳥為食亡”的信條,追逐著金光閃閃的財寶。為了庸俗的追求,他們舍棄了人格和道德,舍棄了人性中的真善美。錯誤的舍棄,使他們的一生齷齪卑鄙。
【小結】思路:分析正反事例—突出論點
 
(四)條件分析
這種分析方法,就是分析論據存在的條件,從而揭示論據與論點的邏輯關系。
【實例借鑒1】
堅強,讓鮮艷的花朵開放在人生的困境中。耳聾讓邰麗華告別了世間一切美妙的聲音,但她卻勇敢地承受了這一切,歷經重重磨難,表演出震撼人心的《千手觀音》。只有堅強地面對生命中的苦難,才能克服常人所不能想象的困難,在無聲的世界中舞動出音樂的旋律;只有堅強地面對人生的不圓滿,才能在困境中舞動出絕美的舞姿。
【實例借鑒2】
勤學苦練是成功的必要條件。不是這樣嗎?有勤,才有“韋編三絕”的佳話,孔子才成為世界文化史上的名人之一;有勤,才有“聞雞起舞”的美談,祖逖方雄才大展,實現北伐報國的理想;有勤,才有張海迪才獲得“當代保爾”的稱號,才成為當代青年學習的楷模。由此可見,碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎?勤,有如一架彩橋,把人們從無知引向有知,從有知引向有才,從有才引向有為……
【實例借鑒3】
俗話說:有志者事竟成。明代徐霞客年輕時立下走遍三山五岳的志向,后來雖歷盡磨難,但一直旅行到生命最后一刻,完成巨著《徐霞客游記》。__________________。
引用材料后,可作這樣的分析:“一個人只有立了志,才能堅持從事自已的事業,至死不渝。徐霞客就是立下了志,才取得非凡的成就的。”
 
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