皇室战争小米版官网版 > 試卷 > 綜合試卷

皇室战争最早安卓:黑龍江省雞東縣第二中學2018-2019學年下學期高二5月月考語文試卷

65me 綜合試卷 2019-05-23 15:26:56

皇室战争小米版官网版 www.hmpuu.icu 高二語文月考試題

考試時間:150分鐘    試卷滿分:150分

注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚。

2.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶。

3.請按照題號順序在各題目的答題區域內作答,超出答題區域書寫的答案無效。

一、現代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)

閱讀下面一段現代文,完成1~3題。

被稱為“第四媒體”的互聯網究竟有什么與眾不同之處?我看到的一個方面是互聯網對于人類社會話語權的影響----說到這里我不得不描述人類社會話語權的發展歷程。人類社會的早期,話語權掌握在代表世俗權威的“君”和宗教權威的“神”手中。無論是出于維護自身的統治或其它什么樣的目的,“君”和“神”都決不會放棄對話語權的掌控,這個時代姑且稱之為話語權的“君神時代”。非官辦媒體出現之后,話語權擴散到了世俗和宗教之外的媒體手中,更多的人有了話語權,幾乎任何人都可以向媒體“投稿”的形式行使自己的話語權,但話語權始終沒有泛濫,是因為“編輯”作為話語權的“簽證官”控制了擁有話語權的人的數量,這個時代我們可以稱之為話語權的“編輯時代”?;チ魷種?,話語權沒有了編輯的控制,從此流失到每個人的手中,一股“投稿赤潮”(亦稱“紅潮”,是在特定的環境條件下,由海藻等微小浮游生物大量繁殖和高度密集所引起海水變色的有害生態現象。)頓時湮沒了整個網絡,任何一個能夠連接到互聯網上的人都能夠最便捷的把自己的話語傳播給其他的人,話語權被無限度分散,造就了這個話語權的“濫言時代”。

“濫言時代”注定是“話語暴民”的時代。正如民主選舉會發展到競選人比賽諂媚民眾一樣,被極度分散的話語權為擴大其影響必然也會諂媚其他的話語權擁有者以換取幾聲廉價的喝彩。當一個話語權的擁有者以諂媚為發展手段的時候,在事實上必定成為理性的敵人、成為秩序的破壞者,從而墮落為“話語暴民”。

秩序乃是人類社會發展的前提,“話語暴民”是話語秩序的終結者。當我們訪問網上任何一個“群言堂”的時候,我們看到的是,所有偏激的、狂妄的話語總有無數的喝彩者,相反,理性的聲音在那里卻顯得無比微弱。邪說在這里找到了滋生的土壤,如同經濟學上的“劣幣排斥良幣”一樣,邪說的“赤潮”在這里到處彌漫,真理和公正被褻瀆。無論是“君神時代”還      是“編輯時代”,話語權都是具有理性意識的集團的話語權,從而也就使這個話語成為維護秩序的工具。     

而當話語權純粹成為個體的話語權之后,個體理性的不能保證也就使話語權的理性盡喪,成為具有更大隨意性的個體的玩具,成為破壞秩序的刀斧?;壩鍶ǖ母鎏寤褪恰罷鏊矯擰鋇惱囟?,也是一個社會混亂的充分條件。

1.下列對“話語暴民”所作的解釋,最準確的一項是(3分)

A.“話語暴民”造就了話語權的“濫言時代”。

B.“話語暴民”是話語權個性化的必然結果。

C.“話語暴民”占據了網上“群言堂”,這里只出產邪說,排斥真理與公正。

D.“話語暴民”成為理性的敵人、秩序的破壞者,是當一個話語權的擁有者發展到以諂媚

為手段時墮落而來的。

2.下列對話語暴民是話語秩序的終結者的原因,表述不正確的一項是(3分)

A.話語暴民以偏激狂妄的話語換取無數的喝彩,動搖了理性的權威。

B.話語暴民是話語權純粹個體化的結果,是一個社會混亂的充分條件。

C.話語暴民的理性不能保證,使得個體話語權的理性盡喪。

D.話語暴民把話語權作為個體的玩具,這種隨意性破壞了話語秩序。

3.根據原文所提供的有關信息,以下推斷正確的一項是(3分)

A.“第四媒體”空前擴大了個體的話語權,使網上“群言堂”呈現出百花齊放、百家

爭鳴的良好發展態勢。

B.話語暴民破壞了話語秩序,因此互聯網上不存在任何真理和公正的話語。

C.話語權的理性意識和集團性才能有效維持話語秩序。

D.互聯網是話語暴民的盛筵,但法律完全可以做到全力遍罰,把“暴民”變“良

民”。

(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)

      閱讀下面的文字,完成4~6題。                 

    材料一:                

                           全球孔子學院分布情況

亞洲

33國

118所

非洲

39國

54所

歐洲

41國

173所

美洲

21國

161所

大洋洲

4國

19所

                              (摘自2017年4月人民論壇網)

材料二:

2017年6月14日,國家主席習近平在會見盧森堡首相貝泰爾時強調,要深化雙方在“一帶一路”建設框架內金融、產能等方面的國際合作,共建鄭州-盧森堡“空中絲綢之路”?!岸雜諉窈揭道此?,落實‘一帶一路’建設任務,關鍵是要加快構建中國與‘一帶一路’國家的多維空中走廊?!倍郊哦魯ち跎苡濾?。

此外,“一帶一路”文化建設也百花齊放。2014年,新聞出版廣電總局開始實施“絲綢之路影視橋工程”,打開了中外電影合作新局面。三部中印合作電影項目《功夫瑜伽》《大鬧天竺》及《大唐玄奘》最終在中國、印度還有其他絲路沿線國家悉數上映。此外,還有中捷、中俄、中英、中泰、中越等合拍的大量影視片陸續上映。越來越多的中國電影拍攝團隊遠赴歐洲、東南亞、非洲實地取景拍攝。這些都折射出中國電影日益開放的姿態、多元包容的取向。更重要的是,中國電影市場中的進口片,不再是美國好萊塢一家獨秀,中國與“一帶一路”沿線國家文化交流日益增強,部分“一帶一路”沿線國家也都有電影進入中國市場。

    (摘編自2017年6月《人民日報》海外版)

材料三:

“一帶一路”不僅是經貿通道,也是文明互鑒之路。作為推進“一帶一路”建設不可或缺的重要元素,語言貫通中外思想,超越文化藩籬,推動文明創新。由此,孔子學院被賦予了新的時代使命。

因為需要,所以繁榮。走出國門的孔子學院,以異乎尋常的速度向前發展著,一年大約有50所學院誕生??鬃友г閡暈幕淖頌蚴瀾綬⒊鑾坑辛Φ鬧泄?,顯現正面的中國形象。美國圣瑪麗中學孔子課堂負責人弗蘭克·菲利普斯8年前參加該國孔子學院的會議,會上一句“讓我聽懂你的聲音”啟發了他??鬃涌翁玫氖姑?,就是傳遞和平的信息,面對質疑的聲音,找到聽眾,讓聽眾了解我們在做什么。

文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華,孔子學院并非簡單地教授與傳播,它的一些活動對當地的文化產生了重要影響。利比里亞大學副校長沃特·韋爾什說,孔子學院對大學而言意味著多樣性。愛丁堡大學校長提摩斯·奧謝贊賞孔子學院的建院模式,由外方先提出申請,雙方在充分協商基礎上簽署合作協議。這種模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關系。美國喬治·華盛頓大學校長、孔子學院美國中心主任納普說:“在全球化背景下,孔子學院可以成為教育文化交流的典范?!?/p>

 (摘編自楊桂青等《孔子學院給世界帶來了什么》,2017年12月9日《中國教育報》)

材料四:

創建孔子學院是一項大規模行動,它無疑是本千年之初最重要的地緣文化之舉。有人將其比作是“語言上的人類登月工程”。該工程創建于2004年,被描述為“中國公權強力參與的文化攻勢最亮的名片”??鬃友г褐饕ブ泄幕?,在世界范圍內培育漢語教育。按照中國領導人的說法,其既定目標是彌補該國遭受的國際文化赤字。從現在到2020年,該學院將擁有1000個分校,分布在全球各大陸,它將成為一支龐大的無敵艦隊,征服人類的精神和心靈。該工程肩負的使命是讓中國以外的1億人學習漢語,確保中國語言的國際擴展,讓普通話成為另一種國際語言?!噸泄氈ā?007年3月發表了一篇題為“讓漢語成為世界通用語言”的文章,漢語是當今世界上使用人口最多的語言和屏幕上的第二大語言,但不久的將來,漢語將位居第一。

(摘自讓·路易·魯瓦著、袁糧鋼譯《全球文化大變局》)

4. 下列對“一帶一路”相關內容的理解,不正確的一項是(3分)

A. 對民航業來說,加快構建中國與“一帶一路”國家的多維空中走廊是落實“一帶一路”建設任務的關鍵。

B. “一帶一路”既是金融交流、貿易合作的良好通道,同時也對消融中外思想、文化隔閡以及文明創新起到促進作用。

C. “空中絲綢之路”的構建和“絲綢之路影視橋工程”的實施,是“一帶一路”倡議跨國度跨文化跨領域思維的體現。

D. 中國與“一帶一路”國家在電影行業的合作與交流日益廣泛,沿線國家大量優秀的進口影片進入中國電影市場陸續上映。

5. 下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)

A. 孔子學院,主要以語言文化為載體,推動“一帶一路”建設;“一帶一路”建設也為孔子學院持續發展注入新的動力。

B. 孔子學院在促進世界教育文化交流等方面取得的驕人成績,是在說明我們應該吸收世界先進文化,促進中華文化的發展。

C. 到2020年,隨著讓中國以外的1億人學習漢語,漢語有可能將會超越英語,成為國際社會第一通用語言。

D. 歐洲、美洲、亞洲的孔子學院數量明顯高于非洲、大洋洲,說明孔子學院的設立與所在國的經濟實力成正相關。

 6. 關于創辦孔子學院的目的,材料三和材料四在表達觀點時各自的側重點是什么?請簡要概括。(6分)

(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)

閱讀下面的文字,完成7~9題

                                               花瓷細腰鼓
                                                                楊輕抒
    眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街,好像沒人說得清楚。街不寬,也不長,四月的風卷著落花從東頭過來,百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直,微有弧線-----之前電視臺曾經做過城市航拍,其中就有眉間坊的鏡頭,看到的人說,咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。
    魯老師一個人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的,年歲久了,一地青紅,青紅的小院里堆積著春日的陽光,幾朵槐花在陽光里飄落。圍墻是灰磚砌的,高過人頭,爬滿七里香。
     院門半掩,街坊四鄰??醇忱鮮υ讜鶴永鐨蔥醋?、喝個茶什么的。有時候魯老師也念些舊文,只是魯老師念舊文的時候要打節奏,打節奏用的是一個瓷的細腰鼓,兩頭蒙皮,是什么皮大家不知道,但那瓷鼓晶瑩而深透,秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓,左擊右拍,嘴里念:“愛親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人。愛敬盡于事親,而德教加于百姓,刑于四?!?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;"/>    鼓聲穿云裂石,魯老師滿面滄桑。
    街上的人偶爾也來串串門,送點時下的青瓜小蔥什么的,但都不進去,就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字,字是:無念爾祖,聿修厥德。
    關于魯老師,一直就有很多的猜測。
    有人說魯老師書香門第,早年是留過洋的,會幾國外語;也有人說魯老師祖上是有名的富商,傳下寶貝無數;當然,也有人說,魯老師就一個離群索居的退休老頭,兒孫都在國外,多年不曾回來過。
    不管怎么著,大家都知道魯老師是個文化人,都很敬重他。
    常進魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工,也懂點電,所以誰家管道破了,電不通了,都請老宋去看看。老宋經常到魯老師家去,因為魯老師那房子也老了,經常有個下水道堵了,燈泡壞了之類的事情??際?,魯老師家有事,悄悄喊聲老宋,老宋就去了;后來老宋也不讓魯老師喊了,差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個事,沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。
    人總是要老的,魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字,也打打鼓,但是看見過的人都說,魯老師寫字手已經開始發抖了,打鼓的時候已經沒有什么節奏感了。大家就想,要是魯老師哪天忽然走了,誰來給他送終???
    這個問題漸漸成了眉間坊所有人的心結。
    當然,想歸想,卻沒有人說破,只是大家走過魯老師家門前的時候,會忍不住停一下腳步,或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門,看見墻上的七里香花瓣又掉了不少,對聯上的字又淡了一些……
     那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲,大家都跑過去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上,臉色青灰,沖大家笑了笑,笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫院吧,魯老師搖頭,意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓,又慢慢抬眼看著老宋。
     那腰鼓黑地、乳藍白斑,漂亮得不染一絲煙火氣-----大家第一次這么近地看到那只鼓,也第一次發現魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。
     老宋為難地看看魯老師。
     魯老師嘆了口氣,顯得特別失望。大家說:“老宋你什么意思?你真要魯老師放不下?”老宋說:“哪敢讓魯老師放不下?跟魯老師這么些年,這腰鼓我不是不會打,我是怕我念得不好,不像魯老師那樣?!貝蠹宜擔骸澳隳畹貌緩夢頤前錟隳?,你打鼓可以吧?”
    聽到這話,魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。
    老宋深吸了一口氣,拿起腰鼓,開始拍打,那聲音清越而悠遠,仿佛帶著幾千年遼遠的氣息。大家一起念:“用天之道,分地之利,謹身節用……”
    沒有人問大家是啥時候學會那些舊詞的,所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重,像暗夜里的曇花開放,像七里香的香氣四處飄蕩,整個城市,不,整個天地之間,都浸透了瓷鼓的聲音……
    后來,不知過了多少時日,有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那只花瓷細腰鼓,說:“那可不是一般的東西,是魯山段店窯燒制的,是唐鈞瓷的鼻祖‘黑唐鈞’,是皇宮的貢品,連皇帝都用過,是祖上傳下來的寶貝呢!”眉間坊的人說:“就你懂?你懂為啥不明白‘天地之性,人為貴。人之行,莫大于孝’也是祖上傳下來的?”
       那人赧然,掩面而去。
7.下列對這篇小說的鑒賞,最恰當的一項是(3分)
A. 作者以“眉間坊’’為故事發生的背景,小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”暗示了與“做人”相關的小說主題。
B.小說中描寫了魯老師居住的“小四合院”,青紅的小院、飛揚的槐花相交織,渲染出神秘陰森的氛圍,烘托出魯老師離群索居的特點。
C.作者描寫魯老師擊鼓時“鼓聲穿云裂石”“ 滿面滄?!閉庖懷【?,意在表現魯老師技藝的高超,以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏。
D.“聽到這話,魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”,是因為魯老師覺得老宋得到自己的真傳,可以和自己一樣打鼓念舊詞而感到欣慰。

8.小說中“七里香”三次出現各有作用,請分別加以分析。(6分)
9.小說以“花瓷細腰鼓”為題,有情節結構、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。請選擇兩個方面,結合全文,加以探析(6分)。

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)

 閱讀下面的文言文,完成10?13題
  袁盎者,楚人也,字絲。父故為群盜,徙處安陵。高后時,盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位,盎兄噲任盎為中郎。
  絳侯①為丞相,朝罷趨出,意得甚。上禮之恭,常目送之。袁盎進曰:“陛下以丞相何如人?”上曰:“社稷臣?!卑輝唬骸扮釧焦Τ擠巧琊⒊忌琊⒊賈髟謨朐謚魍鲇臚齜鉸籃笫敝盥烙檬律孟嗤趿跏喜瘓绱鞘辯釵局鞅ツ苷?。呂后崩,大臣相與共畔諸呂,太尉主兵,適會其成功,所謂功臣,非社稷臣。丞相如有驕主色。陛下謙讓,臣主失禮,竊為陛下不取也?!焙蟪?,上益莊,丞相益畏。已而絳侯望②袁盎曰:“吾與而兄善,今兒廷毀我!”盎遂不謝。
  及絳侯免相之國,國人上書告以為反,征系清室,宗室諸公莫敢為言,唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋,盎頗有力。絳侯乃大與盎結交。
  袁盎常引大體慷慨?;掄噠醞允?,常害袁盎,袁盎患之。盎兄子種為常侍騎,持節夾乘,說盎曰:“君與斗,廷辱之,使其毀不用?!斃⑽牡鄢?,趙同參乘,袁盎伏車前曰:“臣聞天子所與共六尺輿者,皆天下豪英。今漢雖乏人,陛下獨奈何與刀鋸余人載!”于是上笑,下趙同。趙同泣下車。
  上幸上林③,皇后、慎夫人從。其在禁中,常同席坐。及坐,郎署長布席,袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒,不肯坐。上亦怒,起,入禁中。盎因前說曰:“臣聞尊卑有序則上下和。 今陛下既已立后,慎夫人乃妾,妾主豈可與同坐哉!適所以失尊卑矣。且陛下幸之,即厚賜之。陛下所以為慎夫人,適所以禍之。陛下獨不見‘人彘’乎?”于是上乃說,召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。
  然袁盎亦以數直諫,不得久居中,調為隴西都尉。
                                                              (節選自司馬遷《史記》)

注:?、夔睿杭粗懿?,劉邦的開國大臣。  ②望:怨    ③上林:秦漢時皇家獵場。
  10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3 分)
   A.絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時絳侯為太尉主兵/柄弗能正。
   B.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時/絳侯為太尉主/兵柄弗能正。
   C.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事擅相/王劉氏不絕         如帶/是時/絳侯為太尉/主兵/柄弗能正。
  D.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕          如帶/是時絳侯為太尉/主兵柄/弗能正。
    11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3 分)
   A.舍人,本指官名,私門之官。通常指門客,戰國及漢初王公貴族常養一些食客,這些食客及親近左右通稱舍人,后來也用來俗稱顯貴子弟。
  B.孝文帝即漢文帝,“孝文”是謚號。謚號是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一 定地位的人死后,根據其生平事跡與品德修養所給予的稱號,用來褒揚死者,如齊宣王 的“宣”,周厲王的“厲”。
   C.諫,主要指規勸君主、尊長和朋友,對其言行提出批評或勸告,使改正錯誤。從春秋時齊桓公開始,我國歷代統治者都設有諫官,如漢朝的“諫大夫”,“諫議大夫”,唐朝的左、右拾遺均是諫官。他們的主要職責就是向君主提意見。

  D.皇后,皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子,是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多 位于后宮正中央,因此皇后寢宮可稱為正宮或中宮。中宮、正宮也就成了皇后的別稱。
  12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3 分)
   A.袁盎出身卑微,父親曾當過強盜,呂后掌權時,他還是寄身呂祿門下的家臣,孝文帝時靠哥哥保任他為中郎。
   B.袁盎直言敢諫,他曾在孝文帝面前指出周勃的過錯,要文帝堅守君臣禮節,致使周勃很恨他,但在周勃被無辜下獄時,他又替周勃辯說,使周勃獲釋,兩人又成了好朋友。
   C.袁盎有些行為可以說公私兼顧?;鹿僬醞芪牡鄢櫳?,常常暗中傷害袁盎,袁盎對他也 很頭痛。于是找機會當面羞辱了趙同,但文帝因他所言符合禮的規矩,只能笑一笑,讓趙同下車。
   D.一次,孝文帝帶著皇后和慎夫人到上林苑打獵,舉行皇家宴會,袁盎拉慎夫人入座,惹慎夫人很生氣,不肯入座,皇帝也很惱怒,起身進入內室。后來經袁盎解釋原因,皇上          和慎夫人原諒了他。
   13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10 分)
 ?。?)已而絳侯望袁盎曰:“吾與而兄善,今兒廷毀我!”盎遂不謝。


 ?。?)臣聞天子所與共六尺輿者,皆天下豪英。今漢雖乏人,陛下獨奈何與刀鋸余人載!



(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

      閱讀下面這首宋詩,完成14~15題

                                    浣花女

                                 陸游

              江頭女兒雙髻丫,常隨阿母供桑麻。

              當戶夜織聲咿啞,地爐豆秸煎土茶。

              長成嫁與東西家,柴門相對不上車。

              青裙竹笥何所嗟,插髻燁燁牽?;?。

              城中妖姝臉如霞,爭嫁官人慕高華。

              青驪一出天之涯,年年傷春抱琵琶。

14.下列對這首詩的理解,不正確的一項是(3分)

A.詩歌的前四句表現浣花女小時在家的生活片段;“雙髻丫”一句,寫浣花女子質樸單純,不事鉛華,有一種真淳自然的風致。

B.夜闌人寂,浣花女正對著窗門擺弄著織機;機旁不遠處,豆秸燃燒,爐上的土茶散發出陣陣清香。這幅畫面,突出形貌,靜態展示出安然自得的歡樂。

C.“長成嫁與東西家,柴門相對不上車”,是說浣花女子與鄰里男子成婚,彼此家門相對,不需要車馬遠道來迎接,就可以過家為婦,顯示出愛情的真摯淳樸。

D.“ 城中妖姝臉如霞,爭嫁官人慕高華”中,“爭嫁”寫世俗的追逐,寓示了追逐著輕薄浮艷的性情,語氣中明顯有詩人的鄙薄之情。


15.簡要賞析本詩的主題與藝術手法。(6分)


(三)名篇名句默寫(6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《勸學》一文開頭用“          ,           ”兩句,以“木”和“金”為喻來說明                                                     只有不斷地學習才能取得進步的道理。

(2) 杜甫《蜀相》中,將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是:“           ,            ”。

(3) 李白《行路難》(其一)中,象征人生道路上的艱難險阻的詩句是“          ,         ” 。                



三、語言文字應用(20分)

閱讀下面的文字,完成17?18題

故宮的“走紅”,恰好為我們提供了一個觀察的視角。對于博物館來說,收藏文物、研究文物,讓昨天的歷史能夠經過今天完整地留給明天,是重要的;而讓更多民眾能夠親近歷史,近距離感受文化的魅力,同樣是重要的。有這樣一個細節值得玩味:以前故宮的廁所是收費的,每年能收入幾百萬元;游客要參觀珍寶館,也要花兩塊錢買一雙環保鞋。對個人來說這樣的收費可能并不高,但卻讓故宮顯得沒那么可親可愛。如今,廁所收費早已          ,文化產品創收          ,這樣的轉變,不僅是經營模式的巨大進步,更是發展思路的          。從          到俯下身子,從自帶敬畏感到“萌萌噠”“接地氣”,更有親和力、人情味的“人設”,不斷拉近故宮與人們的距離。

       故宮的老院長鄭欣淼曾說過,“          ?!敝揮蟹⒄共龐諧志玫撓跋熗?,只有傳播才有廣泛的影響力;只有有影響力,文化才不會被“打入冷宮”,而是一直熱騰騰的。處身互聯網時代,博物館要吸引更多的公眾,更好地發揮文物展示、公眾教育、文化傳播的作用,就不能保持一成不變的嚴肅面孔,而要建立與公眾的聯結,不斷拓展人們感知文化的渠道和深度。

17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是(3分)

A.銷聲匿跡      如火如荼     殫精竭慮      板起面孔

B.偃旗息鼓      如火如荼     改弦易轍      一本正經

C.銷聲匿跡      風生水起     改弦易轍      板起面孔

D.偃旗息鼓      風生水起     殫精竭慮      一本正經

18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)

A.故宮是有文化的,因為文化是活的生命。

B.故宮是有生命的,因為生命是活的文化。

C.故宮是有文化的,因為生命是活的文化。

D.故宮是有生命的,因為文化是活的生命。

19.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)

A.淮水北調工程不僅是國家“南水北調”工程的東線配套工程,而且是皖北地區規模最大的跨區域調水工程,其戰略地位非常重要。

B.我們隆重紀念這一中國人民捍衛國家獨立和民族尊嚴的英雄壯舉,是為了銘記歷史,反思教訓,總結經驗。

C.大氣污染物的排放是產生霧霾的主要原因,靜穩天氣多、相對濕度大、吸濕作用明顯等不利因素又擴大了霧霾的嚴重程度。

D.兩只鵝的吻別照近日在朋友圈中爆紅,兩只大鵝別前親吻的愛情故事感動了無數網友,紛紛加入兩只鵝的故事大賽的接力中。

    20. 下列五組句子中對加點字的解釋是否完全正確,如有錯誤,請修改。(5分)

(1)夫天地者萬物之逆旅(人生坎坷)也,光陰者百代之過客也。

     迨(等到)諸父異爨,內外多置小門墻。

(2)因(通過)賓客至藺相如門謝罪。

     某所,而(連詞,表順承關系,不譯)母立于茲。

(3)夫子喟然嘆曰:“吾與(結交)點也”

     余扃(關閉)牖而居,久之,能以足音辨人。

(4)然吾居鄉,見長(年長)人者好煩其令,若甚憐焉,而卒以禍。

     嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而(連詞,表修飾關系)泣?!?/p>

(5)方六七十,如(或者)五六十,求也為之,比及三年,可使足民

     宗廟之事,如(或者)會同,端章甫,愿為小相焉。

  (1)       (2)      (3)        (4)       (5)                     

21.閱讀下面一則寓言故事 ,回答問題。 (6分)                      

     “辛”委屈地對“幸”說:“我與你相比較,只是少了一筆而已,為何命運卻會如此懸殊呢?我‘立’之‘十’分不易,而你福氣多多呀!”

“你的想法過于膚淺了,”“幸”回答道,“你與我的區別是……你僅是做到了一‘點’,可我                     ?!薄靶痢碧?,羞愧極了。

(1)補全對話(3分)

(2) 概括寓意,要求概括準確,表意簡明,不超過25個字。(3分)

四、寫作(60分)

22. 閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

2018年元旦前夕,習近平主席發表了新年賀詞,以下是賀詞中的一些句子。

① 幸福都是奮斗出來的。
② 將改革進行到底。
③ 不馳于空想,不騖于虛聲。
④ 九層之臺,起于累土。
⑤ 逢山開路,遇水架橋。
⑥ 一諾千金。
   以上這些金句,很快就在網上走紅,引發無數人的共鳴。讀了上面六句話,你有怎樣的感觸和思考?請以其中兩三句為基礎確定立意,并合理引用,寫一篇文章。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。


                                          高二語文月考答案

1.D  (A項中造就話語權“濫言時代”的罪魁應該是“話語權的無限度分散”,而不是“話語暴民”。B項中“個性化”應為“個體化”;C項說法過于絕對,不夠準確。)

2.B  (題干問的是原因,B項表述的是結果。)

3.C  (A項“百花齊放,百家爭鳴”有誤;B項“……不存在任何真理和公正的話語”有誤;D項說法不合情理,法律不可能做到“全力遍?!?,因為根據“法不責眾”常識可推出此結論。)

4. D  (“大量” 不對)    

 5.A (B,“吸收世界先進文化”不對,C,“成為世界第一通用語言”不對,D,“與經濟成正相關”不對)

6. ①材料三認為創辦孔子學院是為滿足各國人民學習漢語言文化了解中國的需求,促進中外教育文化合作交流。 ②材料四認為創辦孔子學院是為對外進行語言文化輸出和滲透(或答彌補國際文化赤字),讓漢語成為國際語言,從而影響人類的精神和心靈。

7.(1)A (B.神秘陰森不恰當;C.更多表現魯老師的傷痛和感慨;D.原因分析不全面,應該是老宋和眾人領受到傳統文化而使魯老師感到欣慰)

8.(6分)①第一處:描寫魯老師家的四合院爬滿七里香,表現魯老師生活的環境清幽雅致。②第二處:以七里香花瓣的掉落渲染冷清的氛圍,暗示魯老師年老的孤獨、生命的衰頹。③第三處:以七里香的香氣四處飄蕩,形象地表現了魯老師所堅守的傳統文化對眉間坊人的深遠熏染。(每點2分,共6分。意思相近即可)

9.①情節安排上,花瓷細腰鼓是小說的線索。魯老師的生活,眉間坊人所受到的感染和熏陶,魯老師后人的出現,所有的情節都 與之有關,花瓷細腰鼓串聯各相關情節,使得情節緊湊聚焦。②有利于塑造人物形象?;ù上稈陌凳韭忱鮮ι硎啦環?;擊鼓念經的場景,暗示出他兒孫不孝和人生滄桑。老宋擊鼓眾人念詞,表現魯老師對眉間坊人的影響,從側面烘托了魯老師的形象。(③有利于表現主題。圍繞花瓷細腰鼓,老宋關心魯老師而學會擊鼓,眾人在熏染中學會念經,凸顯了人性的美好和對傳統道德的敬慕。魯老師后人打聽花瓷細腰鼓又慚愧離去,前后對比,引發了對孝道的拷問。(選擇兩個方面,每個方面3分,共6分。意思相近即可)

10.D

11.B(謚號有褒有貶,周厲王的“厲”是貶義,“殺戮無辜曰厲”)

12.D(“袁盎拉慎夫人入座”錯)

13.1)譯文:過了不久,絳侯(周勃)怨恨袁盎說:“我與你的兄長(袁噲)有交情,現在你小子卻在朝廷上毀謗我(或說我壞 話)!”袁盎也不向他謝罪(或也不理睬他)。(注意“已而、廷毀、謝”的翻譯)
 ?。?)譯文:我聽說與天子共乘高大車輿的人,都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才,陛下為什么單單要和一個宦官(直譯為受過刀鋸切割的人也可)同坐一輛車呢!”(計分點:①“天子所與共六尺輿者”之意;②臣聞……者,……豪英,為判斷句;③獨奈何……,固定句式,譯為:為什么單單要和……或為什么唯獨要和……
  譯文:
  袁盎是楚地人,字絲。他的父親從前曾經與強盜為伍,后來搬遷定居在安陵。呂后時期,袁盎曾經當過呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位,袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。
  絳侯周勃擔任丞相,朝覲之后,便急急忙忙地走出朝廷,很是躊躇滿志?;噬隙運淺9Ь?,常常目送他。袁盎進諫說:“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人?”皇上說:“他是國家的重臣?!痹凰擔骸扮釷峭ǔK檔墓Τ?,并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當年呂后的時候,諸呂掌權,擅自爭相為王,以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細微,幾乎快要斷絕。在這個時候,絳侯周勃當太尉,掌握兵權,不能匡正挽救。呂后逝世,大臣們一起共同反對諸呂,太尉掌握兵權,又恰好遇到那個成功的機會,所以他是通常所說的功臣,而不是國家的重臣。丞相如果對皇上表現出驕傲的神色,而陛下卻謙虛退讓,臣下與主上都違背了禮節,我私下認為陛下不應該采取這種態度?!幣院笤諫銑氖焙?,皇上逐漸威嚴起來,丞相也逐漸敬畏起來。過了不久,丞相怨恨袁盎說:“我與你的兄長袁噲有交情,現在你小子卻在朝廷上毀謗我!”袁盎也不向他謝罪。
  等到絳侯被免除了丞相的職位,回到自己的封國,封國中有人上書告發他謀反,于是絳侯被召進京,囚禁在監獄中?;首逯械囊恍┕疃疾桓姨嫠禱?,只有袁盎證明絳侯無罪。絳侯得以被釋放,袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結交。
  袁盎常常稱引些有關大局的道理,說得慷慨激昂?;鹿僬醞蛭恢灰淮蔚厥艿交噬系某櫳?,常常暗中傷害袁盎,袁盎為此感到憂慮。袁盎的侄兒袁種擔任侍從騎士,手持符節護衛在皇帝左右。袁種勸說袁盎說:“你和他相斗,在朝廷上侮辱他,使他所毀謗的話不起作用?!焙何牡鄢鲅?,趙同陪同乘車,袁盎伏在車前,說道:“我聽說陪同天子共乘高大車輿的人,都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才,陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車呢!”于是皇上笑著讓趙同下去,趙同流著眼淚下了車。
  皇上駕臨上林苑,竇皇后、慎夫人跟從。她們在宮中的時候,慎夫人常常是同席而坐。這次,等到就坐的時候,郎署長布置坐席,袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生氣,不肯就坐?;噬弦卜⑴?,站起身來,回到內室。袁盎就上前勸說道:“我聽說尊貴和卑下有區別,那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經確定了皇后,慎夫人只不過是個妾,妾和主上怎么可以同席而坐呢!這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說陛下寵愛她,就厚厚地賞賜她。陛下以為是為了慎夫人,其實恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有看見過‘人彘’嗎?”皇上這才高興,召來慎夫人,把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。
  但是袁盎也因為多次直言勸諫,不能長久地留在朝廷,被調任隴西都尉。

14.B(B項,有聲有形,并非純靜態描寫。)

15.主題:歌詠了農家少女勤勞、愉快的生活,嘲諷愛慕虛榮之人。詩歌的前四句寫浣花女的勞動生活,中間四句寫農村男女婚嫁習俗,透露著一個純樸的農家女孩對婚姻和生活的滿足喜悅,也流露出詩人的深情贊美。末尾四句寫了另一種婚嫁風尚,她們愛慕榮華的結果是被遺棄冷落,隱含著作者的嘲諷與批判之意。

對比手法的運用,突出了不同階層婦女的生活追求和截然不同的人物命運?!?/p>

16.(1)故木受繩則直,金就礪則利(2)出師未捷身先死,長使英雄淚滿巾(3)欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

17 . C   解析:銷聲匿跡:形容隱藏起來或不公開出現。偃旗息鼓:原意是放倒軍旗,停止擂鼓,秘密行軍,不暴露目標。后比喻休戰或無聲無息的停止活動。風生水起:形容事情做得有生氣,蓬勃興旺。如火如荼:原形容軍容之盛,后用來形容氣勢旺盛或熱烈。改弦易轍:比喻改變方針,辦法或方向。殫精竭慮:形容用盡心思,費盡精力。板起面孔:繃緊面孔,表示嚴肅、不悅或冷淡。一本正經:形容態度莊重嚴肅,鄭重其事。

18. D   解析:因為故宮是一種文化,文化只有在生命的基礎上才能體現活力,才能得以傳播。

19.B (解析:A 項語序不當,應將“不僅”和“而且”引導的分句的內容互換位置。C項“擴大”和“程度”不搭配 。  D項,  結構混亂,最后一句的主語是“網友”。)         

20(1) 逆旅,旅舍 (2)而,你(的) (3) 與,贊同

(4) 長,治理       (5)正確

21.參考答案:(1)(可我)已經達到了‘十’分了呀?。?).對自身認識的不足是心理失衡的根由。

22.作文:參考立意:

一.站在“小我”的角度:
①③句,腳踏實地,艱苦奮斗,創造自己的幸福。
①③④句,幸福與成功,來自堅持與奮斗
 二. 站在“大我”的角度,即站在國家和民族的角度:
①②④句,只有堅定不移地改革開放,進行艱苦的努力,才能夠實     現偉大的“中國夢”
②③⑤句,個人對改革開放的關注與思考,改革不可能一帆風順,空想不能解決問題,唯有積極開動腦筋、迎難而上,才能取得成功
 三.把“小我”和“大我”結合起來,來討論個人品格與家國天下的關系:
③⑤⑥句,無論個人還是國家都應拒絕“空想”“ 虛聲”,講求誠信、奮斗等


版權聲明

本文僅代表作者觀點,不代表本站立場。
本文系作者授權發表,未經許可,不得轉載。
本文地址://www.hmpuu.icu/shijuan/zhsj/2019-05-23/33235.html

留言與評論(共有 0 條評論)
   
驗證碼:

語文學習-中學語文網

//www.hmpuu.icu/

| 蘇ICP備15022984號

Powered By 盱眙啟智網絡科技服務有限公司

使用手機軟件掃描微信二維碼

關注我們可獲取更多熱點資訊

本站資源來自網絡,如果侵犯

您的權利,請聯系我們刪除!