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皇室战争盒子app下载:語文名師推薦:張居祥

65me 名師 2019-04-10 11:15:27

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——記盱眙中學張居祥老師

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張居祥,男,中小學高級教師,盱眙中學語文學科主任。自2007年調入盱中以來,任教過5屆高三畢業班。教育教學成績顯著,深受廣大師的好評,先后被市教育局評為教育教學先進個人,被縣政府表彰為“師德之星”和“優秀教師”,多次被評為縣、校優秀班主任。

張老師平時堅持閱讀,勤于思考??翁媒萄ё⒅匾栽畝烈⑺伎?,以思考引導對話,以對話引發思辨。

張老師常說的一句話是:我最喜歡跟年輕人在一起,他們青春煥發,純潔無瑕,永遠有一種向上的熱情。成為青年人的引路人,人生還有什么比這更值得驕傲的事呢!張老師長期任教實驗班,培養拔尖生,經驗豐富。

教學是一門古老的技藝,一切技藝中之最古老者。教學是把生存之術傳授于人。而生存之術,包括規則、規律、技術、交往、審美……教學和古人的狩獵或祭祀一樣,已成為生存中的大事。任何存在之事,得遵循客觀規律,是謂科學;得采取方法策略程序去實現目標,是謂技術;臻于較高境界而生美感,亦稱藝術。張老師對于教學之藝術,一直孜孜以求。

首先,讓課堂活起來,學生的學習才有可能是真學習。張老師認為,教室雖小,卻整合了孩子成長的許多要素,只有把課堂當作學生生命成長的空間,而非單純傳授知識的課堂,學生才能獲得真正的成長??翁媒萄賈展刈⑹ι曰?,營造出一種輕松的動態課堂氛圍;讀寫并舉,常和學生一起寫師生同題作文,將語文課堂變成一個開放的陣地,培養了學生獨立精神,自由思想。

其次,讓課外亮起來。張老師認為課外活動理應是課堂教學的有效補充,課堂教學,是要教會學生如何學習,如何生活??甕饣疃蠐Ω檬嵌砸嚴暗彌兜氖導?,同時,也是一種學習,是融入生活的學習。不能是簡單的訓練,而是基于活動的學習。為此,他成立“南山讀書會”,連續四年定期舉辦讀書會,將讀書常態化,讓讀書成為學生的終身習慣。2016年,又帶領一些熱愛文學的學生成立了淮山文學社,重新辦起了??痘瓷健吩又?。給學生一個交流思想平臺和表達觀點的空間。春風化雨,潤物無聲。閱讀與寫作,自然而然地成為生活的一部分。學生的閱讀與寫作的能力也在不知不覺中提高。

近年來,張老師指導學生在各級各類報刊發表作品的達200多人次。2014年指導讀書會成員參加北京大學與課堂內外雜志社聯合主辦的“第九屆全國中小學生創新作文大賽”,有3人獲得全國特等獎(全國特等獎共10人,其中戴琨同學獲得特等獎第一名),2人獲得全國一等獎,《揚子晚報》、《現代快報》均作了報道,引起轟動;2015年指導學生參加中華圣陶杯中學生作文大賽,1人獲全國一等獎;2016年指導學生參加江蘇省中小學生詩歌作文競賽,歐玥同學獲得全省第一名,并榮獲“詩歌之星”的稱號,揚子晚報予以報道;2016年指導高一兩名同學參加第11屆全國創新作文大賽,1人獲全國一等獎,1人獲得全國二等獎,2名同學獲得推薦參加北大等重點大學自主招生資格。

張老師教學上業務能力突出,教學技藝精湛。教育教學成績一直名列前茅。多年來,為高校輸送了一大批優秀人才。其中有許多同學進入北大、復旦、南大、上交大、上財等重點大學。師者,傳道授業解惑也!張老師重視授業的同時,更關注成長過程,幫助學生解決成長的煩惱,以期培育學生健全的人格。育人先育德。豐富而健康的道德情感體驗,是成為一個現代公民的前提。要求學生做到的,自己先做到,在實施公平教育的同時,長期關注辦貧困生群體,理解他們的生存境,在不露痕跡的物質支助的同時,更注重在精神上給予關懷。

工作之余,張老師不斷加強業務學習,不斷反思教學行為,深入思考,撰寫論文。提升自身業務修養,以期勝任本職工作。在省級刊物發表論文20余篇。參與中國教育學會“十五”規劃課題《農村中學鄉土文化教育校本課程開發》、《隨筆與作文教學》等課題研究;獲淮安市高中語文優課評選一等獎,多次年為全縣教師開設高考復習研討課;2012年10月受江蘇省中小學教師培訓中心之邀,面向全省開設高考作文指導觀摩示范課,取得極好效果。2011年6月受聘為江蘇省高考語文閱卷員;多次在全市高中教學研討會上做講座。多次命制市統測試卷。

教學過程中,張老師還嘗試將生活變成語文的外延,有效地利用其他資源為學生架橋鋪路。從2010年起,省內外一些作家、教育家、編輯聯系,構建一個立體的教育空間,讓學生更多地感受到語文的魅力:與省內一些名師一起在《新高考》開設專欄:作文面批進行時,診斷學生作文,收效明顯,請一些知名編輯為生作文作點評;請山東作家蔡中鋒先生為學生修改小說;曾邀請北京大學法學碩士、瑞森德企業社會責任顧問公司總裁段德峰先生走進課堂與學生直接對話,了解慈善,了解社會。有效地將這些生命成長的要素融入課堂,有助于學生健全人格的形成,切實為學生將來的發展打好基??!

在做好本職工作的同時,張老師還堅持寫作。近年來,有近百篇(首)散文小說詩詞散見于《當代詩詞》、《詩詞月刊》、《小說月刊》、《天池》、《金山》等報刊。有兩篇作品被收入“風鈴鳥美文系列讀本”;小小說《江一鶴》被許多大市統測命制成文學類文本閱讀題。

張老師一直努力堅持多渠道育人,發揮自己的影響力,深受學生愛戴。


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